Diagnóstico en educación: teoría, modelos y procesos

Descripción

Se plantean en esta obra una serie de reflexiones teóricas sobre el Diagnóstico en Educación necesarias para el desarrollo de este ámbito científico, y también su imprescindible proyección aplicada, al dirigirse especialmente a profesionales de la educación (maestros, educadores, orientadores, profesores, pedagogos, psicopedagogos y psicólogos escolares) y a estudiantes en período de formación en el marco de los estudios universitarios de Ciencias de la Educación.
El Diagnóstico en Educación en el conjunto de las Ciencias Pedagógicas debe caracterizarse por ser un proceso sistemático y continuo de recogida de información, análisis, valoración interpretativa y consecuente toma de decisiones, referente a una persona o grupo, a una institución, proyecto, etc. La finalidad principal es la mejora y el desarrollo de la situación o realidad educativa objeto del correspondiente diagnóstico psicopedagógico, mediante un proceso permanente de acción orientadora de calidad.
A lo largo de siete capítulos se presenta la articulación imprescindible entre el Diagnóstico y la Orientación en sus diversas expresiones, la necesaria conceptualización del Diagnóstico en Educación con sus distintos modelos psicopedagógicos, el contenido del mismo con sus diferentes funciones y áreas, los procesos e instrumentación en sus conexiones con la realidad educativa y socioprofesional para finalizar con una reflexión sobre las aportaciones de la investigación al diagnóstico educativo y una presetación crítica de diversos medios documentales, técnicos y asociativos.
Asimismo se han tenido en cuenta los aspectos didácticos en el texto, incluyendo referencias bibliográficas amplias, esquemas iniciales de los distintos capítulos de la obra, recursos y fuentes documentales… lo que puede ayudar a facilitar su lectura y reflexión y a clarificar y ampliar su contenido.

LUIS SOBRADO FERNÁNDEZ, catedrático de la Universidad de Santiago de Compostela en Diagnóstico y Orientación Educativa y Profesional posee experiencia amplia como profesor e inspector de Educación en los niveles educativos no universitarios. Desempeñó, asimismo, la dirección del Instituto de Ciencias de la Educación, el Servicio de Publicaciones e Intercambio Científico y del Departamento de Métodos y Técnicas de Investigación en la misma Universidad. En la actualidad dirige un programa de Cursos Máster de Orientación Profeslonal que lleva ya varias ediciones y un proyecto de investigación sobre la Orientación Escolar y Acción Tutorial en Galicia. Es autor, asimismo, de varios libros y artículos en revistas científicas, participó en diferentes Congresos nacionales e internacionales e impartió como profesor numerosos cursos y seminarios en diversos programas de formación continua para profesores y orientadores.